Blogroll
- Virtue above nature
- Dwelling and Prayer Place of St. John the Russian
- I Just Flew in From England . . .
- Offsite Post: ‘State-Level Resistance to DC Is Intensifying’
- Catastrophe Fatigue: "Climate Change" Now Causes 400 Forest Fires To Erupt At Once in Quebec, And Send A "Toxic Blanket" Over NYC
- Interview 1806 - Dissent Into Madness on The Subtlecain Podcast
- Miracles of St. John the Russian: The Prevented Shipwreck
- We Scorn your Antichrist Documents! - We do not Acknowledge you!
- Did St. Seraphim of Sarov (already) rise from the dead?
- Miracles of St John the Russian: Healing a Child’s Cancer
- The mystery of the age to come
- The just shall live by faith
- Offsite Post: ‘Memorial Day in Dixie’
- How Does Blessed Xenia of St. Petersburg Help?
- CHD Files New Action Against Legacy Media Organizations For Antitrust and Free Speech Violations
- Help Needed
- Excerpt from Homily 41, On Pentecost
- Pentecost - Come, O Ye People
- The Day of the Holy Trinity
- I look for the Resurrection of the Dead, and the Life of the Age to Come
- Maria Menounos Fulfills a Dream By Visiting the Tomb of Saint Nektarios
- The prize of our high calling
- CHD Scientists Call For Investigation of CDC and FDA Suppression of Evidence Linking COVID Vaccines and Myocarditis
- Offsite Post: ‘Yankees Lie’
- Orthodox Antarctica
- Remembrances for June - 2023
- Offsite Post: ‘Foreshadowings of Covid in Stargate SG-1’
- CHD Responds to New York State’s Decision to End COVID Vaccine Mandate for Healthcare Workers
- The Ascension of the Savior: Our life is hid with Christ in God
- One Of Favorite Tweets Of 2023
- The Best Mainstream Magazine Article Possibly Yet Written About Robert F. Kennedy Jr.
- Make This Video Go Viral: Remember Who Said What, When, And How—Major Vaccine Propagandists Who Lied To You And Threatened You Bundled In One Video
- Must The Church Always Adapt To Progressive Demands? Rev Calvin Robinson, Banned From Church of England Priesthood, Blasts Trans Agenda In Church as "Idolatry." Worship Of Self
- WH ESCALATES WW3: Biden Pledges F16 Fighter Jets To Ukraine; Ukraine: "We Must Destroy Russia From The Skies." Russia: "Colossal Risk."
- “If You Want to Hang Me, Here’s the Rope!” — Orthodox Bishop Unafraid of the Nazis Saved Thousands
- Offisite Post: ‘Tomorrow’s Martyrs’
- June Open Thread (2023)
- FLASHBACK: Graeme MacQueen Reveals The Anthrax Deception (2014)
- St. Victor of Glazov: We are called to obedience, not to spiritual suicide!
- Interview 1805 - Trans-formers, Psyops in Disguise! - #NewWorldNextWeek
- A Life of the assassinated Bishop Sergius (Kudryavtsev), †1955
- Interview 1804 - James Corbett Explains Musk, AI and Solutions to Dr. Mercola
- You don’t take a knife to a gunfight
- Why Don’t People Die from Deadly Sins?
- Abbess Theonymphi, Who Was Once a Famous Greek Singer, Has Reposed
- Season One of the Greek Television Series on the Life of Saint Paisios the Athonite Now in English; Updates on Season Two
- Orthodoxy is unique
- Unicitatea Ortodoxiei
- CHD Responds to First Payouts From the Countermeasures Injury Compensation Program to 3 Individuals Injured by COVID Vaccines
- RFK, Jr. Calls on DOT Secretary Buttigieg to Investigate Spike in Airline Near-Misses Caused by Pilot Health Emergencies
- Class Action Lawsuit Against Biden Admin et al. Alleging Collusion to Suppress Free Speech
- Saint Siluan Athonite described by Metropolitan Anthony Bloom
- Sfântul Siluan Athonitul descris de IPS Antonie Bloom
- Movie Trailer: "Diakos - The Hero Martyr" (2023) Highlights the Life and Martyrdom of the Greek Revolutionary Athanasios Diakos
- How can you believe?
- Cum puteți voi să credeți?
- "Saint Paisios - From Farasa to Heaven" (Links to the Nine Episodes of the First Season)
- A Poem by Patti Smith for Orthodox Christmas
- St. Basil of Kineshma (†1945): The story of a schismatic who approached the Holy Chalice
- Marriage or monasticism Elder Sofian Boghiu
Cele mai citite
- Să învățăm să iubim
- Clark Carlton: Modernity considers sub-natural existence the sumit of human progress
- O mica problema de retorica
- 101 carti de necitit intr-o viata
- O stire: moartea presei.
- Alternativa Nicusor Dan. Nula
- Dostoevsky for Parents and Children: (IV) Merchant Skotoboinikov's Story
- Totalitarism homosexual
- Cu ochii larg închiși
- Evolutionism pe intelesul tuturor
Maeștri și ucenici | ![]() | ![]() | ![]() |
Polemici |
Scris de Ninel Ganea |
Joi, 06 Septembrie 2018 11:21 |
Excedați de această idee modernă, uităm că nu a existat niciun un artist semnificativ până în modernitate care să nu se fi format într-un atelier, sub comanda unui maestru. Marile figuri ale Renașterii sunt exemplele prin excelență. Leonardo da Vinci a intrat de la vârsta de 14 ani în atelierul lui Verocchio, considerat cel mai important pictor și sculptor al vremii sale, acolo unde s-au format și alți pictori remarcabili precum Domenico Ghirlandaio, Perugino sau Botticeli. La rândul lor aceștia au devenit maeștri și au format ucenici. La 13 ani în atelierul lui Ghirlandaio intra ca ucenic Michelangelo, care ulterior și-a desăvârșit formația de sculptor sub Bertoldo di Giovanni. Rafael a stat sub oblăduirea lui Perugino mai bine de patru ani, ajungând să picteze într-o manieră foarte apropiată de cea a maestrului său, pentru ca mai apoi să formeze și el viitori pictori, unii dintre ei foarte iluștri, ca Giulio Romano. Nici măcar personaje foarte dragi modernilor precum Caravaggio nu ies din acest tipar. La 13 ani a intrat ca ucenic la Simone Peterzano, care era un ucenic al lui Tițian. Munca în atelierul unui artist, care de cele mai multe ori era un bijutier, începea de jos. Învățăcelul trebuia să spele pensulele, să pregătească pânzele și culorile, și abia mai târziu să treacă la execuții simple. Era inevitabil și o școală morală, unde îți învățai locul în lume. Paideia orientată după un maestru nu funcționa doar în arte. Este suficient să ne gândim la triada filosofilor Socrate-Platon- Aristotel pentru a vedea importanța acestui model de educație. Însă niciunde nu i se vede mai bine relevanța ca în „știința științelor și arta artelor”: rugăciunea. Aproape fără excepție, marii sfinți au fost ucenici ai altor mari sfinți, formând un „lanț de aur” (Sf. Simeon Noul Teolog) prin care s-a transmis Sfânta Tradiție. Mănăstirea Optina și generațiile succesive de stareți, (de la Leonid și Macarie pâna la Nikon și Sebastian), unii dintre ei canonizați, este poate cea mai recentă ilustrare a continuității tradiției pe durata unui secol. Putem chiar vedea reflexiile puternice ale acestei ultime verigi din lanțul de aur în opera și viața părintelui Serafim Rose. Relația maestru-ucenic, învățarea din practică și din imitarea unui model viu, nu funcționează doar în artele înalte. Este binecunoscută butada „meseria se fură”. Ce pierdem adesea din vedere este că educația copiilor și practic întreaga organizare familială nu se făcea altfel. Nu existau, din fericire, nici manuale de parenting, nici volume despre „cum să-ți organizezi o viață fericită”. Copiii, de pildă, nu fac ce le spun părinții să facă, ci fac mai întotdeauna ce fac și părinții. Dacă părinții sunt absenți (la „job” sau altundeva) copiii vor face atunci exact ce văd la școală și la afterschool. Nu doar atât, dar și „instrucția” mamelor și gospodinelor se făcea prin ucenicia îndelungată pe lângă mame-gospodine. Din acest punct de vedere, dispariția artelor frumoase nu e decât un alt simptom, probabil nici măcar cel mai important, al prăbușirii cvasitotale a civilizației. Filosoful politic Patrick Deneen remarca într-un eseu recent că aproape nimeni nu mai știe să facă lucruri elementare și esențiale până acum o generație: să spună cât este ora uitându-se la cer, să construiască, să jupoaie și să tranșeze carnea, să cultive grădina, să gătească, să vâneze, să facă vin, să cânte la un instrument sau să cânte cântecele populare, să danseze, să știe poezie, să știe Scriptura, să coasă, să taie lemne, să caute ciuperci șamd. „Bunica mea putea să facă mai toate lucrurile acestea. Și după mai toate criteriile noastre, contemporanii noștri ar privi-o ca needucată sau ca pe cineva simplu, în pofida multitudinii și complexității lucrurilor pe care știa să le facă”, spune Deneen. Explicația acestui colaps trebuie pusă în primul rând prin dispariția ucenicilor: nu mai are cine să asculte. Ucenicia pe lângă un maestru presupunea ascultarea, tăierea voii proprii și lăsarea în mâinile celui mai înțelept sau mai desăvârșit. Într-o vreme în care copilul și tânărul sunt privilegiați deoarece se află pe treapta superioară a progresului și evoluției un astfel de raport nu își mai are rostul sau, și mai rău, se inversează. La un nivel filosofic, dispariția relației maestru-ucenic poate fi văzută și ca o consecință probabil neintenționată a preferinței moderne pentru „cunoașterea de tip că”, în defavoarea „cunoașterii de tip cum”. Modernitatea, începând cel puțin cu Descartes, a accentuat tipul de cunoaștere formalizabil și a exclus categoric cunoașterea practică, intuitivă, bazată pe tradiție. În context distincția poate părea pedantă, însă trebuie ținut cont că ideile au consecințe. Iar data următoare când ne vom întreba tipic de ce nu mai știe nimeni să picteze, să cânte, să spună o rugăciune, să facă o colivă sau să pună murături, răspunsul s-ar putea să aibă legătură cu astfel de distincții pedante. |